Tragaluz
PROYECTO TRAGALUZ
Indicadores de evaluación por capacidades
Dirección Científica:
Dr. Martiniano Román Pérez
Editorial Conocimiento S.A.
ventas@editorialconocimiento.cl
TRAGALUZ: Aprendo a pensar pretende desarrollar capacidades desde la evaluación. Entiende que la inteligencia es mejorable y que además se puede y se debe, desde la escuela, enseñar a ser inteligentes. Más aún, la inteligencia es producto del aprendizaje. El alumno como aprendiz posee un elevado aprendizaje potencial (inteligencia potencial) que puede convertirse en real con la ayuda y mediación adecuada del profesor. Consideramos la inteligencia como un conjunto de capacidades y destrezas.
Este proyecto consta de indicadores de evaluación por capacidades que descomponemos en destrezas, entendiendo que un conjunto de destrezas constituye una capacidad. Pretendemos desarrollar capacidades con la finalidad de mejorar la inteligencia. El Proyecto Tragaluz consta de ejercicios que los alumnos deben solucionar de una manera individual, en unos casos y en otros de una forma grupal.
En cada una de las evaluaciones individuales y grupales identificamos algunas capacidades que descomponemos en destrezas que aparecen definidas. Se pretende que el alumno identifique y aplique estas definiciones en los diversos ejercicios que debe solucionar en su casa o en el colegio, tratando de buscar la respuesta correcta a los mismos. Pero más que la respuesta nos interesa que piense cómo ha pensado para llegar a la respuesta y explique los pasos mentales que ha dado para llegar a la misma. Son ejercicios basados en los programas oficiales de Chile y sus contenidos, entendidos como medios para desarrollar las capacidades y destrezas subyacentes.
El Proyecto Tragaluz es muy útil no sólo para enseñar a pensar, desarrollando la inteligencia, sino sobre todo para optimizar el aprendizaje por comprensión y ello posibilita la mejora de las evaluaciones oficiales externas (SIMCE, PSU, PISA) y los resultados escolares.
Son cuadernos de trabajo para los alumnos de unas 150 – 160 páginas cada uno , en los cuales aparecen de una manera selectiva los contenidos escolares propios de los programas oficiales de Chile. En cada ejercicio de evaluación se identifica un contenido asociado a una destreza que trata de posibilitar la mejora de una capacidad. Pero además existen numerosos ejercicios de tipo metacognitivo en los cuales los alumnos deben pensar cómo han pensado e identificar los pasos mentales que han dado para llegar a una respuesta correcta. También está publicada una Guía para el Profesor para aplicar adecuadamente este modelo de Aprendo a Pensar.
Cuarto Año Básico (ver detalles)
Educación Matemática
Lenguaje y Comunicación
Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural
Octavo Año Básico (ver detalles)
Lenguaje y Comunicación
Educación Matemática
Estudio y Comprensión de la Naturaleza
Estudio y Comprensión de la Sociedad
Segundo Año Medio (ver detalles)
Lengua Castellana y Comunicación
Educación Matemática
Comentarios recientes